Settembre 2022 – Urbino<\/p>\n\n\n\n
Nel processo di insegnamento \u00e8 importante suddividere in modo comprensibile l\u2019argomento complessivo che ci si propone di trattare in tanti sotto-obiettivi di apprendimento chiari e raggiungibili.<br>Ciascun sotto-obiettivo deve essere compreso dagli studenti, anche per quanto riguarda i descrittori dei risultati attesi, che gli devono essere comunicati prima di cominciare il sotto-argomento, alla conclusione del quale dovr\u00e0 essere programmato un intervento valutativo, che chiuda la fase e consolidi i risultati raggiunti.<br>Il momento della valutazione \u00e8 molto importante, soprattutto se consente allo studente di ricevere feed-back personalizzati e immediati al lavoro che ha consegnato e se gli da la possibilit\u00e0 di capire cosa non ha compreso dell\u2019argomento appena concluso.<br>Per rendere questa fase ancora pi\u00f9 significativa l\u2019insegnante pu\u00f2 organizzare un processo di peer-assessment, che da una parte obbliga lo studente a considerare in maniera critica soluzioni diverse dalla propria, dall\u2019altra gli permette di ottenere commenti dei propri pari immediatamente dopo la consegna del proprio esercizio.<br>Imparare a valutare in peer-assessment induce gli studenti ad attivare abilit\u00e0 cognitive di alto livello come quelle di analisi, comparazione, riflessione, metacognizione.<br>L\u2019attivit\u00e0 Workshop di Moodle offre un ambiente organizzato e automatico per la gestione del processo di valutazione fra pari, semplificando le operazioni di creazione e utilizzo di una griglia di valutazione, di assegnazione ai \u201cpari\u201d dell\u2019esercizio da valutare, di calcolo della valutazione quantitativa.<\/p>\n\n\n\n